Le temps des soins Mixte : présentiel / à distance

• Actualiser ses connaissances sur le concept TEMPS
• Savoir allier nos représentations professionnelles et personnelles (de l'idéal au possible)
• Savoir définir en équipe des stratégies pour que le « possible » soit « professionnel »
• Savoir composer avec le temps pour être performant et respectueux des valeurs d'humanité

Le temps et moi

• Qu'est-ce que le temps ?
• Les différentes visions du temps : individuelle, collective, du patient, de la famille, du soignant.
• La perception du temps et mes réactions possibles. (les « voleurs » de temps, les imprévus, les interruptions, etc…).
• La subordination au temps. Les influences et les conséquences de « votre » gestion du temps.
• Le temps et le sens du travail

• Notions de relation des temporalités. 
• Savoir écouter le temps de l'Autre (soignés et familles).
• Savoir regarder les différentes temporalités pour voir comment les concilier). (Notions de management de l'humain.).
• Notions d'organisation du travail respectueux des soignés et des soignants dans leur temporalité
• Savoir créer l'intelligence collective pour optimiser le temps de soin.
• Identifier les zones d'excellence afin de se concentrer sur son « cœur de métier »

• Les différentes lois (Pareto, Parkinson, Murphy, etc…).
• Les différentes méthodes de gestion du temps comme NERAC (Noter, Estimer, Réserver, Arbitrer, Contrôler) ; QQOQCCP (Qui, Quoi, Où, Quand, Comment, Combien, Pourquoi), Matrice Eisenhower, Méthode « LIMITER », etc.
• Savoir Dire NON.
• Les leviers comportementaux 

• Les émotions en jeu dans la relation de soin
• La gestion du stress

• Un soin ne peut être qu'éthique (la démarche éthique).
• La mesure du temps passé auprès d'un patient répond-elle uniquement à l'intérêt de celui-ci ou répond-elle à des règles d'organisation (ambulatoire, hôpital de jour, aspect économique, technique, etc.) ?
• Le temps du patient et du soignant est-il la seule norme à prendre en compte ?

• Le conflit de valeurs : causes et conséquences.
• La prévention de « ses » et de « ces » risques

• Apport théorique
• Support power point
• Echanges entre stagiaires
• Etude de cas concrets
• Séances de questions-réponses
• Remis d'un support pédagogique

En début de formation : Questionnaire d'auto-évaluation (en amont de la formation) et tour de table (identification des attentes des stagiaires)

À l'issue de la formation : Questionnaire d'auto-évaluation, évaluation de la formation (questionnaire de satisfaction) et remise d'un certificat de réalisation

Accessibilité aux personnes en situation de handicap.

En cas de besoin d'assistance, nous contacter à l'adresse c.dudit@phosphoria-formation.fr